Birleşik Kamu-İş, Köy Enstitülerinin 85. Yıl Dönümü Etkinliğinde: Aydınlanmanın Mirasına Sahip Çıkıyoruz

📅 20 Nisan 2025, Birleşik Kamu-İş Konfederasyonu Genel Başkanı Orhan Yıldırım ve Genel Özlük-Hukuk ve TİS Sekreteri Şenol Eyüboğlu, “Hasanoğlan Onurumuzdur” başlığı altında düzenlenen Köy Enstitülerinin 85. Yıl Dönümü Etkinliği’ne katıldı.

Köy Enstitüleri, Türkiye’de eğitim tarihinin en büyük reformlarından biri olarak kabul edilirken, etkinlikte yapılan konuşmalarda laik, bilimsel ve üretime dayalı eğitimin önemine vurgu yapıldı.

 

Köy Enstitüleri: Halk İçin Eğitim ve Üretim İçin Bilgi

Genel Başkan Orhan Yıldırım, yaptığı konuşmada Köy Enstitülerinin modern eğitim anlayışına katkılarını ve Cumhuriyet’in kalkınma hamlesindeki rolünü anlattı.

 

“Köy Enstitüleri, halkı halkla, köylüyü aydınlıkla, emeği bilgiyle buluşturan bir eğitim modelidir. 1940 yılında hayata geçirilen bu sistem, Anadolu’nun dört bir yanına ışık taşıyan bir meşale oldu. Öğrenciler yalnızca akademik bilgi değil, üretkenlik de kazandı. O yıllarda Türkiye, köylü çocuğunu öğretmen, ziraatçı, sağlıkçı ve sanatçı yaparak kalkınmayı hedefliyordu.”

📌 Köy Enstitüleri, Türkiye’nin kırsal kesimini modern eğitim ve üretimle birleştirerek sosyal kalkınmayı hızlandıran bir sistemdi.
📌 Eğitim reformunun yanı sıra tarım, sanat ve teknik becerileri de temel alan bu enstitüler, öğrencilere bireysel gelişim ve toplumsal fayda sağlıyordu.
📌 Öğrenciler sadece akademik eğitim almakla kalmıyor, aynı zamanda kendi okullarını inşa ediyor, tarımla uğraşıyor ve üretimin parçası oluyordu.

 

Günümüz Eğitim Sistemi ve Köy Enstitüleri Arasındaki Farklar

📌 Köy Enstitüleri’nin laik ve kamusal eğitim anlayışından uzaklaşan günümüz eğitim sistemi eleştirildi.
📌 Eğitimde dogmatik yaklaşımların ve dini içeriklerin öne çıkarılması, sorgulayan ve eleştirel düşünen nesiller yetişmesini engelleyerek eğitimde kalite kaybına neden oluyor.
📌 Yeni eğitim müfredatı taslağında evrim teorisinin yer almaması, felsefenin daraltılması ve toplumsal cinsiyet eşitliği kavramının dışlanması, bilimsel eğitime büyük bir darbe olarak değerlendirildi.

 

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adı altında hazırlanan yeni müfredat taslağında bile bilimsel eğitim görmezden geliniyor. Evrim kuramı kaldırıldı, felsefenin kapsamı daraltıldı. Eğitimde temel alınması gereken şey bilimdir, sorgulamadır, özgür düşüncedir.”

 

Birleşik Kamu-İş’ten Net Mesaj: Laik ve Bilimsel Eğitim Şart!

Birleşik Kamu-İş, Türkiye’de eğitim sisteminin yeniden laik, bilimsel ve kamusal bir temele oturtulması gerektiğini vurguluyor.

Genel Başkan Orhan Yıldırım, Köy Enstitülerinin yalnızca geçmişin bir anısı değil, bugünkü eğitim politikalarına karşı mücadele ruhunu temsil ettiğini ifade etti:

 

“Bugün Köy Enstitülerini yüceltmek, sadece geçmişe övgü değil, aynı zamanda gericiliğe, piyasalaşmaya ve cemaatleşmeye karşı örgütlü mücadelenin ta kendisidir!”

Birleşik Kamu-İş, Türkiye’nin eğitim reformu konusunda daha cesur adımlar atması gerektiğini savunmaya devam edecek.

 

Etkinlikte Ele Alınan Konular ve Çözüm Önerileri

📌 Laik, bilimsel ve üretken eğitim modelinin güçlendirilmesi için eğitim reformu önerileri değerlendirildi.
📌 Tarikat ve cemaatlerin eğitim alanındaki etkisinin azaltılması ve eğitim sisteminin bağımsız hale getirilmesi gerektiği vurgulandı.
📌 Öğrencilerin bilim, teknoloji ve sanatla tanışmasını sağlayacak müfredat revizyonları önerildi.

 

“Eğitim sistemimizi yeniden çağdaş ve üretken bir model üzerine inşa etmezsek, geleceğimizi de kaybederiz. Köy Enstitüleri’nin mirasına sahip çıkmak, çağdaş eğitimi savunmakla mümkündür.”

Birleşik Kamu-İş, bu büyük eğitim mirasına sahip çıkmayı sadece bir görev değil, bir sorumluluk olarak görüyor ve laik ve bilimsel eğitimin yeniden güçlendirilmesi için çalışmaya devam edeceklerini belirtiyor.